KURZUS: Kommunikáció a mérnöki gyakorlatban

MODUL: III. modul

Modulzáró feladatok

| 1. Melyek a ppt kötelező részei és milyen sorrendben?
| címdia, bevezetés, tartalomjegyzék, kifejtés, összegzés, szakirodalom-jegyzék, elköszönés
| címdia, tartalomjegyzék, bevezetés, kifejtés, összegzés, szakirodalom-jegyzék
| címdia, bevezetés, kifejtés, összegzés, elköszönés, tartalomjegyzék
| címdia, tartalomjegyzék, bevezetés, kifejtés, összegzés, konklúzió, kitekintés, szakirodalom-jegyzék
1 pont
2. Mik a tartalomjegyzék funkciói? Húzza alá a hibás választ!
| orientálja a hallgatót
| tartalmazza a számozott fejezetcímeket
| jelzi a fejezetcímeket és a hozzátartozó dia számát
| tájékoztatást ad a forgatókönyvről
| az előadó felkészültségét jelzi
1 pont
3. Melyik szakirodalomjegyzék-tételek helyesek?
| Tolcsvai Nagy Gábor 2013. Bevezetés a kognitív nyelvészetbe. Osiris Kiadó. Budapest.
| Tolcsvai Nagy Gábor 2005. Líra és folklór. Kognitív nyelvészeti megközelítés. In: Szemerkényi Ágnes (szerk.): Foklór és irodalom. Budapest. 265-276.
| Várlaki Péter ? Vadvári Tibor 2016. Logisztikai rendszerek viselkedésének modellezése intelligens számítási módszerekkel. Közlekedéstudományi Szemle 66: 35-45.
| Várlaki Péter ? Vadvári Tibor 2016. Logisztikai rendszerek viselkedésének modellezése intelligens számítási módszerekkel. Közlekedéstudományi Szemle 66: 35-45.
| Közlekedési hálózatok tervezése és optimalizálása 3D vizualizációval. http://www.kti.hu/index.php/kutatas/kiemelt-hazai-projektek/gop-1-1-1-11-2012-0416
1 pont
Melyik kiegészítés nem igaz? Jelölje meg a hamis állításokat!
4. A bevezetés része a...
| bemutatkozás
| a téma aktualitásának bemutatása
| a téma történelmi hátterének áttekintése
| az érdeklődés felkeltése
1 pont
5. Az összegzés
| célja a főbb pontok kiemelése
| jelölhető "Konklúzió címmel is
| kitekint a további lehetséges kutatásokra
| elhagyható, ha a kifejtő részben részletesen elmagyaráztunk mindent
1 pont
6. A hivatkozás
| a dián is röviden és részletes adatokkal (szakirodalom-jegyzékben) is szükséges
| ha az egész műre történik, akkor nem szükséges oldalszám
| a dián zárójelben történik, a szerző vezetéknevét és a kiadás évét jelölve
| internetes szakcikk esetében szerző, cím és webhely feltüntetésével történik
1 pont
7. Az érdeklődés felkeltésének a lehetséges eszközei:
| kérdésfelvetés
| "sokkoló" statisztikai adat
| politikai anekdota
| idézet
1 pont
8. A prezentáción előadottak...
| a témával kapcsolatos ismereteink fele
| tükrözi a témával kapcsolatos ismereteinket
| a témával kapcsolatos ismereteink 10%-a
| a témával kapcsolatos ismereteink 30%-a
1 pont
9. Melyik a legmegfelelőbb mód egy előadás megtartására?
| Felolvasni a szöveget, mert így minden pontosan hangzik el.
| Memorizálni a szöveget, mert ott helyben biztosan nem jutnak eszünkbe a nehezebb szavak, adatok.
| Szabadon előadni, lehetőséget adva az improvizációnak.
| Szabadon előadni, néhány szavas jegyzettel a kezünkben.
| Szabadon előadni, de a teljes szöveg a kezünkben van a biztonság kedvéért.
1 pont
10. Mit jelent a világítótorony-jellegű pásztázás?
| Az éber hallgató a prezentáció minden részletére figyel.
| Előadás közben az előadó szemét egyenletesen, véletlenszerűen járatja a teremben a hallgatóságon.
| Az előadó a kivetített dia minden részletére felhívja a figyelmet.
1 pont
11. Melyik nem a szóbeli figyelemirányítás eszköze?
| előreutalások és visszautalások
| egymondatos lokális összegzés a fejezet végén
| a dián szereplő szöveg értelmező átfogalmazása
| logikai jelek a dián
1 pont
12. Melyik állítás nem igaz?
| Ha a prezentáció végén kérdést kapunk, az azt jelenti, hogy felkeltettük a hallgatóság figyelmét.
| A kérdésekre adott válasz lehet kötetlenebb is, itt már adhatunk személyes példákat.
| Ha sok kérdés érkezik, a hasonlóakra együtt is lehet válaszolni.
| A válasz alatt ne csak a kérdezőnek magyarázzunk, hanem a többi hallgatónak is.
1 pont
13. Mi a teendő, ha egy nem jól érthető kérdést kapunk a prezentáció végén?
| Jelezzük, hogy nem értjük.
| Írjuk le a kérdést.
| Fogalmazzuk újra a kérdést.
1 pont
14. Mi a teendő, ha egy olyan kérdést kapunk a prezentáció végén, amelyre nem tudjuk a választ?
| Adjunk kikerülő választ.
| Ismerjük be, hogy nem tudjuk a választ.
| Köszönjük meg és ígérjük meg, utánanézünk.
1 pont
15. Mások hallgatásának összetevői:
| a hallás, a megértés és az emlékezés
| a hallás, a figyelem és az emlékezés
| a hallás, a megértés és az elemzés
1 pont
16. Egészítse ki! A hallgatáskor a beszélő meghallgatásra és nem válaszra vár, ha csak informálni akar, vagy csak hangosan gondolkodik. 1 pont
17. Melyik nem a figyelmes hallgatás feltétele?
| csend
| gyors érzelmi reagálás
| bátorítás
| tisztázó kérdések
1 pont
18. Egészítse ki! A(z) érvelési formánál a tapasztalatainkból indulunk ki. a felsorakoztatott tényekből, esetekből vonjuk le az általános következtetést. 1 pont
19. Milyen érvelési módra alapoz az alábbi mondat? Értelmiségiként józanul kell mérlegelni a fogyasztói társadalom kihívásait.
| taktikai érvelés, magasabb rendű, fölérendelt nézőpontra utal;
| racionális érvelés, érzelmekre hatás;
| morális érvelés, felelősségtudatra hivatkozás
| látszatérvelés, értelemre való hivatkozás
1 pont
20. Milyen egy jól látható/érthető dia megjelenése?
| min. 24-es betűtípus, max. hét sor, soronként max. 7 szó
| min. 18-as betűtípus, max. 12 sor, soronként max. 8 szó
| min. 16-os betűtípus, max. 10 sor, max. 10 szó
1 pont